ВВЕДЕНИЕ
За Францией утвердилась репутация одной из наиболее динамично развивающихся стран капиталистического мира.
Одной из особенностей социально-экономического развития Франции является исторически сформировавшийся консенсус по поводу необходимости и законности определяющей роли государства в области социальной политики. В последние десятилетия во Франции наблюдается тенденция к уменьшению государственного вмешательства в экономику. Однако, с другой стороны, роль государства возрастает в установлении социальных и цивилизационных рамок, сегодня слишком зависящих от рынка и многих других факторов. Здесь государство в значительной степени опирается на публичные институты, которые получили приоритеты в решении многих задач. Государство во Франции постоянно реформируется для достижения общественного блага, преодоления апатии избирателей и завоевания их доверия [9,c.30].
По конституции Франция является президентской республикой. Центральная фигура государственной власти – Президент Республики. Он глава государства и главнокомандующий, «гарант» национальной независимости, «арбитр», обеспечивающий нормальное функционирование государственных органов и преемственности государства.
Президент Франции обладает широчайшими полномочиями. Он назначает и увольняет премьер-министра, и, – по его представлению, – других членов правительства, осуществляет назначения на все высшие военные и гражданские должности, подписывает и публикует законы, может вернуть закон на повторное рассмотрение в парламент или вынести его на референдум.
Высшим органом законодательной власти является парламент, состоящий из двух палат: Национального собрания и Сената. Национальное собрание принимает законы, утверждает бюджет, программу и состав правительства. Если Национальное собрание не одобряет правительственную программу, правительство обязано подать президенту заявление об отставке. В этом случае президент должен уволить правительство или распустить Национальное собрание.
Объектом исследования данной работы является Жак Ширак. Предмет исследования – основные направления в политике Жака Ширака.
В своей курсовой работе автор подробно останавливается на изучении деятельности Жака Ширака в качестве президента Франции. Учитывая актуальность, научную и практическую значимость избранной для изучения проблемы, автор курсовой работы ставит перед собой цель проанализировать основные направления в политике Жака Ширака и его самого как президента страны.
В связи с поставленной целью требуется решить следующие задачи:
1. Проследить путь Жака Ширака по карьерной лестнице.
2. Отразить феномен Жака Ширака как политического деятеля.
3. Проанализировать основные достижения его внутренней и внешней политики.
4. Проанализировать его реформаторскую деятельность.
Для успешного выполнения поставленных задач были использованы следующие методы научного анализа: сравнительный и системный. Сравнительный метод предполагает сопоставление исторических объектов в пространстве и времени и выявление сходства и различия между ними. Системный метод позволяет раскрыть внутренние механизмы объекта. Работа построена на принципах историзма и объективности, благодаря которым возможно увидеть развитие объекта в пространстве и во времени, посмотреть на проблему объективно.
Практическая значимость полученных материалов заключается в том, что они могут быть использованы на уроках по всемирной истории, при чтении лекций по истории новейшего времени, спецкурсов по проблемам развития ведущих стран Западной Европы в современный период.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав и заключения. Первая глава содержит обзор и анализ источников и литературы по данной теме исследования. Во второй главе освещается феномен Жака Ширака как политического деятеля. Третья глава посвящена конкретной деятельности Жака Ширака на посту президента Франции. В заключении сформулированы выводы и обобщения автора.
ГЛАВА 1.
ОБЗОР ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
В российской, белорусской и западной исторической науке проблемы политики Франции нашли определенное отражение. К тому же расширяющийся информационный обмен между государствами пространства и «заграницей», доступ к иностранным источникам и литературе по тематике способствуют появлению в России и Беларуси исследований социальной политики Франции.
Основным источником при разработке, избранной автором темы являются материалы монографий, периодической печати, СМИ, работы, оформленные в составе обобщающих трудов.
Данную тему рассматривали широкий круг исследователей и анналистов. В данной работе имеются главы, для освещения которых используются разные источники, соответствующие названию этих глав и отображающие их суть.
При изучении биографии Жака Ширака автор использовал статьи Арзаканяна М. и Калмыкова М.. В статьях освещается полная биография Жака Ширака и влияние на него политиков того времени. Также очень подробно описывается детство и юность Жака Ширака, его дальнейшая судьба и выбор профессии.
Из статей Морозова Н. «Жак Ширак. Болезнь и политика», Ермакова Н. «Франция обручилась с Шираком» и Сабова А. «Третий лидер голлизма» автор использовал материалы для освещения вопроса о Жаке Шираке и его приходе в активную политическую деятельность. Эти статьи являются очень важными, так как из них мы узнаём, как Ж. Ширак поднимался по карьерной лестнице и кто ему способствовал в этом.
Непосредственной деятельности Жака Ширака в качестве президента Франции посвящены статьи Бальшакова В. «Пятый президент пятой республики», Коваленко О. «Ж. Ширак – пятый президент пятой республики», Романова А. «Президент велел взрывать», Прокофьева В. «Новый хозяин Елисейского дворца».
При рассмотрении системы образования в современной Франции были использованы статьи Гриншпун С. [6], и других авторов. Данные статьи можно найти в журналах «Педагогика», «Адукацыя i выхаванне», «Дошкольное воспитание», «Перспективы». Обширный материал о развитии образования во Франции представлен в изданной посольством Франции в России книге «Система образования во Франции и организация ее администрации». В этом издании, основанном на документальных материалах, изложены основные принципы, на которых зиждется система образования во Франции, а также очень подробно и детально описана структура французской системы образования. При изучении этого вопроса были использованы статистические данные из книги Харитоновой С.В. «Франция как она есть».
Обширный материал о развитии образования во Франции представлен в изданной посольством Франции в России книге «Система образования во Франции и организация ее администрации». В этом издании, основанном на документальных материалах, изложены основные принципы, на которых зиждется система образования во Франции, а также очень подробно и детально описана структура французской системы образования. При изучении этого вопроса были использованы статистические данные из книги Харитоновой С.В. «Франция как она есть».
При подготовке к написанию вопроса о здравоохранении автор использовал книгу «Общие сведения о системе здравоохранения во Франции».
В ней указывается, что именно на государство возлагается задача по выработке политики в области здравоохранения, имеющей целью гарантировать по возможности наилучшее состояние здоровья населения в настоящем и будущем. В данном издании описывается система организации и контроля государством сферы здравоохранения.
Определенный интерес представляет книга под названием «Крик горгульи», посвященная отношениям между властью и обществом в современной Франции. Ее автор, Доминик де Вильпен, имел все основания высказать на сей счет свое мнение: в течение последних семи лет он занимал ключевой пост генерального секретаря Елисейского дворца, то есть руководителя администрации президента Ж.Ширака. Эта книга – размышления известного политика, облеченные в форму политико-философского эссе, отличаются редкой для профессионального чиновника эрудицией и блестящим литературным стилем. Неудивительно, что книга сразу же вошла в список бестселлеров.
Таким образом, главными источниками для курсовой работы служат материалы периодических изданий. Однако при использовании таких источников по данной теме необходимо учитывать тот факт, что они не всегда в полной мере объективно отражают существующую ситуацию.
Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что научный интерес к Жаку Шираку и политике правительства не угасает.
ГЛАВА 2
ФЕНОМЕН ЖАКА ШИРАКА КАК ПОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ
2.1 ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ ЖАКА ШИРАКА
29 ноября 1932 года в Париже в семье Марии Луизы и Франсуа Шираков родился единственный сын. Его назвали Жак. Франсуа Ширак в 20-е годы работал служащим в банке, в начале 30-х он познакомился с двумя крупнейшими французскими авиапромышленниками М. Дассо и А. Потезам. Вскоре после рождения сына бывший банковский служащий становится генеральным директором авиастроительной фирмы Потеза.
Летнее время Ж. Ширак проводит в департаменте Коррез (Центр. Франция) в городке Сент-Фереоль. Там жили оба его деда. И тот и другой были преподавателями средней школы. В 1940, вскоре после начала второй мировой войны, Мария Луиза и Ж. Ширак уезжают в Сент-Фереоль, а в 1942 году переезжают в городок Рейоль в департаменте Вар на юге страны. В Париж они возвращаются через 2 года. Жак начинает учиться в лицее Карно, а затем в самом привилегированном среднем учебном заведении Франции – лицее Людовика Великого.
Юный Ж. Ширак не остаётся равнодушным к бурным переменам в общественно-политической жизни послевоенной Франции. Победа антифашистской коалиции в войне коренным образом изменила соотношение классовых сил в стране. В 1944 году было образовано временное правительство во главе с генералом де Голлем, который в глазах многих французов был освободителем. Временное правительство восстановило в стране демократические свободы, национализировала ряд отраслей промышленности и провело прогрессивные реформы, улучшающие жизнь трудящихся. Однако в январе 1946 года де Голь покинул пост премьер-министра, разойдясь во взглядах по основным внутриполитическим вопросам с представителями левых партий.
Генерал де Голь вскоре после своей отставки выступил с резкой критикой государственной системы. В апреле 1947 года он объявил о создании движения «Объединение французского народа». Основной целью организации провозглашалась отмена конституции 1946 года и установление «сильной власти» в лице президента республики. Именно в это время сложилась идеология голлизма.
Первоначально РПФ имело большой успех. В конце 1947 года она насчитывала почти миллион человек. Не избежал соблазна вступить в его ряды 15-летний Жак Ширак. ещё через 2 года молодой Ширак подписал в числе миллионов людей всей планеты знаменитое Стокгольмское воззвание, требующее запрещения атомного оружия.
После получения степени бакалавра, свидетельствующей об окончании среднего образования, 17-летний Ширак стал перед выбором дальнейшего пути. Летом 1950 он нанимается матросом на торговое судно, но после нескольких недель странствования по морям, возвращается в Париж и решает поступать в высшую школу политических наук – одно из самых известных и престижных учебных заведений. Именно оно в течение десятилетий готовило французскую интеллектуальную элиту. Многие политические деятели республики были его выпускниками. Ширак выдержал вступительные экзамены и осенью стал студентом.
Учеба в Высшей школе продолжается четыре года. Она дается Жаку довольно легко. Товарищи прозвали его «вертолетом», так как он внезапно появляется повсюду. Он всех поражал своей трудоспособностью и простотой, с которой поглощал любую тему за один вечер. В глазах некоторых он выглядел шалопаем, не очень то интересующимся политическими науками. Но все были уверены, что он будет преуспевать. Жак очень много читает. Любит политические романы, но также не пропускает ни одного произведения Сатра и А.Камю. Он специально изучает русский язык, чтобы прочитать в подлинности и перевести на французский роман Пушкина «Евгений Онегин».
В 22 года Ширак закончил Высшую школу политических наук, и решил продолжать образование в Национальной школе администрации «ЭНА». Она была создана 1945году по инициативе де Голля и призвана готовить высших государственных чиновников. Очень быстро она стала играть важную роль в формировании французского правительства. Прежде чем преступить к занятиям, Ширак должен был пройти военную службу, обязательную в то время. Он выбирает военную школу в Сомюре и обучается там в течение года, затем в сентябре 1955 года, в должности младшего лейтенанта отправляется служить в Западную Германию, но его очень влечёт в Алжир.
В конце 1954 Франция начала там войну, так как алжирский народ поднялся на борьбу против колонизаторов. В течение долгих десятилетий многим поколениям французов со школьной скамьи, что Алжир является неотъемлемой частью страны, и что защита её интересов в Алжире – патриотический долг каждого гражданина в Республике. Через полгода он добился перевода в действующую французскую армию в Алжире. В марте 1956 года Жак покидает ФРГ и едет сначала в Париж, где женится на Борнадетт Шодрон де Курсель. Он познакомился с ней ещё в годы учёбы в Высшей школе политических наук Он начал свою деловую карьеру в 1957 году, а всего через пять лет, на пороге тридцатилетия, уже стал сотрудником администрации премьер-министра Жоржа Помпиду. Дальше карьера развивалась столь стремительно, что одно перечисление должностей и постов, на которые его забрасывала судьба (он сам, не будем лукавить, весьма ей способствовал в этом), заняло бы не одну страницу. Оставаясь неизменно в правительстве Пьера Мессмера, Ширак трижды менял портфель. Начав с министра по связям с парламентом, он вскоре стал минист