Урок русского языка 2 класс Тема:Одушевленные и неодушевлённые имена существительные.
Урок русского языка во 2 классе
Тема: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Тема: Одушевленные и неодушевлённые имена существительные. Цель: показать детям многообразие существительных, научить определять их. Задачи: а) сформировать понятие об одушевлённых и неодушевленных именах существительных; б) развивать логическое мышление, речь, творческие способности; в) воспитывать любовь к языку, творческое отношение к труду. Оборудование: презентация к уроку, компьютер, интерактивная доска. Ход урока: I. Организационный момент. Настрой на урок, сообщение темы, целей урока.(слайд1) II. Чисописание.(слайд2)
III.Словарная работа.(слайд 3) Картинный диктант по теме «Овощи» Помидор, огурец, картофель, капуста, горох. Загадки про овощи: Лежит меж грядок, зелен и сладок. (Ответ: Огурец) Красна - девица сидит в темнице, А коса на улице. Ответ: Морковь
Что за скрип? Что за хруст? Это что ещё за куст? Как же быть без хруста, Если я ...(капуста) Дом зелёный тесноват: Узкий длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда - Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки. Ответ: Горох
Неказиста, шишковата, А придёт на стол она, Скажут весело ребята: "Ну, рассыпчата, вкусна!" Ответ: Картошка IV .Работа над темой урока.(Слайд4) Какой частью речи являются слова из словарной работы? Докажите. 1. Работа по учебнику. Упражнение 423 с.168 (устно) 2. 2. Работа над правилом с.169. (Слайд 5) 3. Выполнение упражнения 425 у доски. 4. Самостоятельная работа 424 с.169 Распределить одушевлённые и неодушевленные имена существительные в 2 столбика. V. Физминутка.(Слайд 6) Раз - подняться, подтянуться Два - согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за парту тихо сесть. VI. Работа с учебником(.Слайд7) 1.Упр.426 Комментированное письмо.Выделяем одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. 2.Упр.427 (устно) отгадываем загадки , определяем одушевлённые имена существительные. VII. Домашнее задание. Упр.428 с.170, правило. VIII.Итог урока.(Слайд 8) Что нового узнали на уроке? Отгадайте ребусы и назовите одушевленное и неодушевлённое имя существительное. С3Ж (стриж) , 100л (стол)
