ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ( математика 1 класс )
ТЕМА: ТАБЛИЧНОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (закрепление) ЦЕЛЬ: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний; Развивать навык устного счета, речь, память, мобильость и творческую самостоятельность учащихся,соединяя игровую и обучающую формы деятельности Воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки; Создать эмоциональный и психологический климат в классе,для восприятия учебного материала. МЕТОДЫ: частично-поисковый, дедуктивный, наглядный, словесный, поощрение НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ: герои мультфильмов: Мальвина, Буратино, Черепаха Тортилла, Осьминог с осьминожками, Кот в сапогах, Гномик, Алёнушка и братец Иванушка, Баба Яга,лес,цветы,бабочки и т.д. МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ: фонограмма "Маленькая страна" ДЕВИЗ УРОКА: "МАТЕМАТИКА - ВЕЛИКАЯ СТРАНА, НАМ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА ДАНА" ХОД УРОКА : 1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ А) Психологический настрой под звуки фонограммы песни "Маленькая страна" -Ребята,сегодня необычный день. К нам на урок пришли гости.Давайте пориветствуем их и подарим свои улыбки. А сейчас я хочу пригласить вас вместе с гостями в путешествие по стране "Мультипотамии" Вы ведь все очень любите мультфильмы. Ну как согласны? Но дверца в эту страну закрыта на необычный замок,шифр которого нам нужно отгадать. Давайте попробуем его открыть. 2.УСТНЫЙ СЧЁТ А)открытие замка (решение примеров) 1+1= 3+4= -2- 8-2= 5+4= 3+7= 9-9= (шифр замка 2,7,6,9,10,0.) Б) ХАРАКТЕРИСТИКА ШИФРА ЗАМКА Н-р: 2 - обозначает два предмета,находится на втором месте в числовом ряду,меньше 3,но больше 1 и т.тд. 3.ПРЕВРАЩЕНИЕ ЧИСЕЛ -Давайте подставим к каждому из чисел 0 и посмотрим что из этого получится ( 20,70,60,90,100) -МОЛОДЦЫ, ВОТ И ОТКРЫТА ДВЕРЦА В СТРАНУ МУЛЬТИПОТАМИЮ ! (ЗВУЧИТ МУЗЫКА) III.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНЙ ТАБЛИЧНЫХ СЛУЧАЕВ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ - В нашей удиительной стране нас встречают первыми девочка с голубыми волосами и Деревянный мальчик. Как же их зовут? Совершенно верно. Это Мальвина и Буратино. Мальвина решила научить Буратино решать примеры и написала ему их на листке.Буратино был очень любопытным мальчиком и решил посмотреть чем-же писала Мальвина.Он сунул нос прямо в чернильницу ,а из неё выплеснулась клякса и залила все примеры.Давайте поможем Буратино решить примеры,пока Мальвина пошла в свой домик. Работать будем по вариантам 1-й вариант увеличивает каждое из данных чисел на 3 5 ,4,1,7 2-й вариант уменьшает каждое из чисел на 3 9, 6, 10, 3 . -Пока вы работаете я тихонечко посмотрю все ли пишут чистенько и аккуратно,не появился ли в нашем классе тоже любопытненький мальчик Буратино. Молодцы с работой справились хорошо! Надеюсь нам с вами удалось помирить Мальвину и Буратино. Теперь он никогда не будет огорчать свою подругу. А нам пора отправляться дальше в путь в гости к другим героям мультфильмов. IV. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ -Ой.мы попали с вами в подводный мир в гости к Осьминогам. Осьминог-папа решил искупать своих осьминожек-деточек и поставил ванночку. Всего у папы Осьминога было 8 детей, 6 он уже искупал. Сколько осталось искупать деток папе Осьминогу? (ребята решают задачу в тетрадях) Решение: 8-6=2 Ответ: осталось искупать 2 осьминожка. "Рядом жила тоже семья осьминогов,но у них было 10 деток-осьминожек. На сколько детей осьминожек больше во второй семье чем в первой?" Решение: 10-8=" Ответ: на 2 осьминожка больше чем в первой семье. -Молодцы! Хорошо справились с заданием от Осьминожек. Но можно ли назвать эти задачи обратными? Почему ? Докажите. V.СРАВНЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЧИСЛОВЫХ,БУКВЕННЫХ ВЫРАЖЕНИЙ,УРАВНЕНИЙ. -Нужно выбираться из подводного царства,но как? Где-то был тут мостик,но вода разбросала все брёвнышки.Давайте построим его.(Детям раздаю брёвнышки с записями) А+6 , 7-а=2.., 3+4, 10-6, 10+50, 4+а=8, 11+а, а+9= 10,х-3=6. -Сначало выберите и постройте мостик из числовых выражений,затем из буквенных, закончим строительство моста уравнениями. -Сравните между собой выражения и скажите чем они отличаются VI. РАБОТА В ПАРАХ (СРАВНЕНИЕ ДЛИН ОТРЕЗКОВ) (слышатся крики ме-ме-ме…!) -Кажется кто-то кричит! Наверное кто-то попал в беду. Так и есть! Да это же козлёнок,но какой-то необычный.Очень грустный и глаза совсем не радостные.Может кто-нибудь из вас знает как он оказался в нашей Мультипотамии?Правильно он попал к нам из сказки"Алёнушка и братец Иванушка".Почему Иванушка превратился в козлёнка? Правильно,он не послушал свою сестричку Аленушку.А,вы,всегда слушаетесь старших? Молодцы! Видно дальним был путь Алёнушки и Иванушки раз он не смог потерпеть и выпил водицы из козлиного копытца. -Какие единицы измерения длины вы знаете? (мм,см,м,км) -Назовите самую маленткую единицу измерения,самую большую. -Вот вам карточки,на которых начерчен отрезок,измерьте его ,напишите сколько он сантиметров,сравните свой отрезок с отрезком соседа,.Найдите сумму и разность ваших отрезков. (защита работ) VII. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИ Е КРУГЛЫХ ДЕСЯТКОВ. -Кто же нам всё время вредит и мешает? -Правильно это Баба-Яга,вот она проказница! -Что же она натворила!? Своей волшебной метлой вымела числа в наших примерах: ….+20 = 30 70 + …. = 90 10 + …. = 30 …. +20 =90 30 - ….= 20 30 - …. =10 90 - …. = 70 90 - …. = 20 (Решают в виде игры "Кто быстрее?" 1-ряд - первый столбик,2-й ряд второй столбик) -Обиделась на нас Баба -Яга и улетела в свой лес, готовить свои пакости. Можно отравляться дальше. VIII. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ -а,вот и хитрец Кот в сапогах. Он многих обманул и для вас тоже приготовил хитрое задание. Нужно найти числа в словах: Сорока , семья, стол, стриж,пятница (40, 7, 100,3, 5,) -Молодцы,ребята! Не удалось вас запутать Коту в сапогах! IX. Игра "Найди ошибки" -Чья это удивительная машина? Конечно же Гномика из мультфильма Белоснежка и семь гномов" СТАРЫЙ ГНОМ , В ПОДАРОК СЫНУ СДЕЛАЛ СЧЁТНУЮ МАШИНУ. К СОЖАЛЕНИЮ, ОНА НЕДОСТАТОЧНО ТОЧНА. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРЕД ВАМИ БЫСТРО ВСЁ ИСПРАВИМ САМИ! 0 + 8 + 2 = 10 6 + 4 + 1 = 12 15 - 2 - 3 = 8 7 - 3 - 2 = 4 -Гномик очень рад ,что вы помогли ему исправить ошибки счётной машины и дарит вам по изумрудику из своего ларца. -Посмотрите внимателно,какую форму имеют ваши изумрудики? (Повторяем геометрические фигуры) -Поверните изумрудики обратной стороной. Что вы видите? (Мордочки) -Нарисуйте ротики,если вам понравилось наше путешествие,то улыбающийся ротик,если не понравилось путешествие,то прямой ротик.
