Вторник, 18 Июн 2024, 22:52
Uchi.ucoz.ru
Меню сайта
Форма входа

Категории раздела
Классные часы [986]
Для начальных классов [8208]
Медицина и Здоровье [9555]
Все о литературе и журналах [0]
Мероприятия [628]
Отрытые уроки [81]
Предметные тесты [27]
Разное [693]
По предмету [2809]
Не в тему (штрафные) [101]
Заботливым родителям [1338]
Студентам [2543]
Завучу и директору [53]
Подготовка школьников [35]
Дефектологу [52]
Социальному педагогу [255]
Библиотекарю [68]
Шпаргалки [266]
Учительские нормы, права, стандарты, приказы, письма, положения [77]
Учительские семинары и конференции [63]
Факультативы и курсы [60]
Образовательные разработки и исследовательские работы [69]
Стихотворения [9058]
Рефераты [16]
Все о вебинарах [815]
Психология [746]
Литература [829]
Сценарии [28]
Проза [815]
Для старших классов [239]
СМИ [795]
Образование в средствах массовой информации
Компьютеры [0]
Программы, Железо и др.
Наука [0]
Поэзия [0]
Рецепты. Кулинария [1]
Советы [2]
Все для праздников! [5]
Весёлые конкурсы [15]
Новости
Чего не хватает сайту?
500
Статистика
Зарегистрировано на сайте:
Всего: 51637


Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0
Яндекс.Метрика
Рейтинг@Mail.ru

Каталог статей


Главная » Статьи » Дефектологу

Занятие для ребенка средней группы со сложной структурой дефекта, мальчик, 5 лет 2 мес
(В анамнезе: сенсоневральная тугоухость 3-4 степени, ДЦП (спастическая диплегия), ЗПРР, интеллект сохранен,СДВГ, астигматизм гиперметропический, ретинопатия, эквинусная установка правой стопы, бронхиальная астма (атопическая, средней тяжести). В 2003 году была проведена операция по поводу ВПС (ОАП)).
Тема: «Домашние животные».

Цель:
Пополнить словарь ребёнка, за счёт введения понятий о том, кто, что ест из животных.
Задачи:

1. Развитие связной речи. Учить понимать вопросы и давать правильные ответы на них.

2. Развитие слехового восприятия (неречевого слуха).

3. Развитие ручной моторики.

4.Равзитие внимания, пространственного мышления, памяти.

5.Учить внимательно слушать вопросы педагога, не перебивая. После этого давать ответы.
Оборудование:
Скотный двор: деревянные фигуры домашних животных, сарай, тарелочки с едой для животных, вырезанные геометрические фигуры для выкладывания по образцу, таблички.
Речевой материал:
Что ест собака? Что ест кошка? Что ест свинья? Что ест лошадь? Что ест петух? Собака грызёт кость. Кошка лакает молоко. Свинья ест хлеб. Лошадь ест сено. Петух клюёт зерно. Кто это? Это животные. Животные живут в сарае. Что мы делали? Мы занимались. Играли, говорили, думали.
Близко, далеко.
План занятия:
I. Организационный момент
II. Основная часть.
А) Дидактическая игра «Давай покормим животных» (8 минут)
Б) Играем пальчиками (2 минуты)
В) Далеко – близко (3 минуты)
Г) «Выложи по образцу» (3 минуты)
III. Итог.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Сядь.
Будем заниматься.
Посмотри, что там? Педагог показывает на стоящий на столе скотный двор, накрытый тканью. Открывает скотный двор.
Кто это?
Это животные. Животные живут в сарае.
Ребёнок называет животных (кошка, собака, лошадь и т.д.).
II. Основная часть.
Давай покормим животных.
Перед ребенком ставится поднос, на нем тарелочки с едой для животных.
Что ест собака?
Что ест кошка?
Что ест свинья?
Что ест лошадь?
Что ест петух?
Ребенок прочитывает табличку.
Собака грызёт кость.
Кошка лакает молоко.
Свинья ест хлеб.
Лошадь ест сено.
Петух клюёт зерно.
Подкладывает соответствующую табличку к животному.
Давай поиграем пальчиками.
Серёжа, давай поиграем. Смотри.
Педагог показывает различные силуэты животных, сложенные из пальцев рук.
Коза.
Левая ладонь на ребро. Большой палец удерживает мизинец и безымянный. Указательный и средний выставлены вперед
Кошка.
Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец подняты вверх.
Лошадка.
Правая ладонь на ребре от себя. Большой палец кверху. Сверху на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя пальчики и гриву. Большой палец кверху. Два больших пальца образуют уши.
Петух.
Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх.
Ребенок складывает фигуры животных из пальцев, повторяя за педагогом.
Далеко – близко.
На столе перед ребенком и педагогом стоят фигуры домашних животных и в другом конце класса стоят парные фигуры домашних животных.
Серёжа, посмотри, где кошка?
Кошка тут. Близко.
А где корова? Там .Далеко.
И т.д., проговаривая всех животных. При этом педагог показывает соответствующую табличку – Далеко, Близко
Выложи по образцу.
Перед ребенком выложен образец домашнего животного, собранный из разных геометрических форм.
III. Итог.
Что мы делали?
Мы занимались. Играли, говорили, думали. Серёжа молодец! Возьми конфету.
Категория: Дефектологу | Добавил: ZarZar (02 Окт 2012)
Просмотров: 951 | Теги: со, дефекта, мальчик, РЕБЕНКА, структурой, средней, группы, для, занятие, сложной | Рейтинг: 1.0/ 5 Оштрафовать | Жаловаться на материал
Похожие материалы
Всего комментариев: 0

Для блога (HTML)


Для форума (BB-Code)


Прямая ссылка

Профиль
Вторник
18 Июн 2024
22:52


Вы из группы: Гости
Вы уже дней на сайте
У вас: непрочитанных сообщений
Добавить статью
Прочитать сообщения
Регистрация
Вход
Улучшенный поиск
Поиск по сайту Поиск по всему интернету
Наши партнеры
Интересное
Популярное статьи
Портфолио ученика начальной школы
УХОД ЗА ВОЛОСАМИ ОЧЕНЬ ПРОСТ — ХОЧУ Я ЭТИМ ПОДЕЛИТ...
Диктанты 2 класс
Детство Л.Н. Толстого
Библиографический обзор литературы о музыке
Авторская программа элективного курса "Практи...
Контрольная работа по теме «Углеводороды»
Поиск
Главная страница
Используются технологии uCoz