- Начинаем урок Здоровья. Вспомним девиз наших предыдущих уроков:
В путь – дорогу собирайся,
За здоровьем отправляйся
Я здоровье сберегу
Сам себе я помогу.
- Цель нашего урока как всегда – научиться правильно относиться к своему здоровью.
II. Упражнение для осанки «Деревце» – 1 мин.
- Поставьте ноги вместе, стопы прижаты к полу, руки опущены, спина прямая. Сделайте спокойно вдох и выдох, плавно поднимите руки вверх. Держите их ладонями друг к другу, пальцы вместе. Потянитесь всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое, сильное деревце. Высокий, стройный ствол тянется к солнцу. Организм, как деревце, наливается силой, бодростью, здоровьем
(15-20 сек.) Опустите руки и расслабьтесь. Улыбнитесь друг другу.
III. Актуализация знаний – 5 мин.
- Для начала нашей работы я хочу предложить вам рекламный видеоряд. Вспомните, что такое реклама? ( реклама – это способ информировать покупателя о цене, качестве, возможностях использования предлагаемого товара)
Просмотр рекламы.
- Какова цель любой рекламы? (Продавать потребителю товар)
- Приходилось ли вам. Вашим родителям использовать продукцию, предлагаемую рекламой?
- Всегда ли вы, ваши близкие оставались довольны, приобретая реклимируемую продукцию? Не было ли разочарования?
К сожалению, часто с целью привлечь внимание потребителей производители не жалеют ни денег, ни фантазии на привлекательность и красочность рекламы и мы, доверчиво приобретая рекламируемую продукцию, часто испытываем чувство досады и разочарования. Но нередко узнать о качестве рекламируемой продукции мы можем лишь тогда, когда начинаем ею пользоваться. Как же узнать, что в рекламе является правдой, а что – ложь?
ВЫВОД: Для этого нужно узнать достоверную информацию, факты.
- Какая рекламируемая представляющая продукция может не только разочаровать людей, но и нанести непоправимый вред здоровью? (Реклама пива)
- Как же нам не поддаться на привлекательные уловки рекламы пива?
(Надо знать правду о действии алкоголя на здоровье человека)
- Считаете ли вы, что знаете правду об алкоголе? (ответы детей).
IV. Сообщение темы – 1мин.
Тема нашего урока так и звучит «Правда об алкоголе».
Мы должны понять в чем заключается вред алкоголя, как он действует на организм человека и как научиться отказываться от алкоголя.
V. Новый материал.
- Знаете ли вы, что такое алкоголь?
Алкоголь – это вредное для здоровья вещество, которое содержится в пиве, вине, шампанском и водке. Вначале я хотели бы все таки выяснить ваши представления, знания о влиянии алкоголя на человека. Итак, правда
Или ложь то, что вы сейчас прочитаете?
Работать будем по группам.
- Внимательно прочитайте каждое высказывание, если вы считаете, что это «правда» – поставьте + в данный столбик, если ложь поставьте + в графе ложь. (Сам.работа – 5 мин.)
Проверка – коллективная. Итак, правла или ложь, что алкоголь придает силы. Как ответила 1-я группа? 2-я группа? (На доске в таблице фиксируются ответы групп в следующей форме)
правдаложь1. Алкоголь придает силы1 гр.2гр. И т.д.
- Таковы результаты нашего тестирования. Насколько верны ваши ответы мы узнаем позднее, после нашей совместной работы.
В одной из любимых сказок АС.Пушкина мы встречаем такую концовку:
И никто с начала мира
Ни видал такого пира;
И я там был, мед, пиво пил
Да усы лишь обмочил. (Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)
История изготовления и употребления хмельных напитков уходит в глубь тысячелетий, традиция эта сохраняется и сегодня, ведь этому есть масса причин:
Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встреча, проводы,
Крестины, свадьба и развод,
Мороз, охота, Новый год,
Выздоровленье, новоселье,
Успех, награда, новых чин,
И просто пьянство – без причин. (перевод англ.поэта Роберта Бернса – С.Маршак)
- Чем же мы можем возразить этой многовековой традиции?
Давайте обратимся к учебной информации.
VI. «Открытие» детьми нового знания.
1. Работа в группах
- Сейчас вам предстоит познакомиться с достоверной информацией из учебной литературы.
1 группа – Действие алкоголя на человека. С.30
2 группа – Последствие употребления алкоголя с.29
Ответы сомлевающему человеку (от каждой группы выступает по 1 человеку)
- Какое чувство он вызвал у Маленького принца? Почему?
- А приходилось ли вам обращать внимание на поведение, внешний вид пьяных людей?
- Люди, употребляющие алкоголь выглядят жалкими, смешными. Этому мы находим подтверждение.
2. Инсценирование басни С.Михалкова «Заяц во хмелю»
- Отчего предостерегает людей автор этой басни?
- Чем рассмешил вас Заяц?
- Кто виноват в случившемся?
- Видно Заяц не умел отказываться!
3. Сопротивление давлению «Говорю «нет»!
- Как же нам уберечься от влияния этого опасного напитка, как сказать «нет»?
Средь традиций самых разных
Есть нелегкая одна
Если встреча, если праздник,
Значит, пей и пей до дна!
Пей одну и пей другую, и седьмую, и восьмую
Просят, давят, жмут «друзья»!
Ну, а если не могу я,
Ну а если мне нельзя?
Ну, а если есть причина
Завтра утром в форме быть,
Подскажите, как мне быть?
Пить спиртное иль не пить?
- Что бы вы, ребята, посоветовали?
- Сейчас мы проверим, как вы умете сказать»нет» и при этом объяснить свой отказ от употребления алкоголя теми фактами, которые вы сегодня слышали.
- Снова работать будем по группам. У вам на столах листочки, где описаны наиболее распространенные ситуации, ведущие к употреблению алкоголя. Обсудите эту ситуацию, обыграйте ее по ролям и попробуйте продемонстрировать убедительный отказ.
СИТУАЦИЯ 1.
День был жаркий. Отец пахал в поле. Мать попросила отнести ему бутылку с холодным пивом. Я взял с собой лучшего друга.
- Небось, вкусно! – сказал друг
- Наверно, раз взрослые его любят, - ответил я.
- Давай попробуем, - предложил друг.
СИТУАЦИЯ 2.
У меня было день рождения. На праздник собрались взрослые с детьми от 4 до 8 лет. Нам устроили стол в отдельной комнате и для шутки дали рюмки, в которые предложили наливать лимонад. Старший мальчик ухитрился незаметно стащить у взрослых бутылку с вином и предложил попробовать
4. Антиреклама «Волк и Красная шапочка»
- Чем отличается эта реклама от предыдущих? (Она рассказывает правду об алкоголе)
