Сочинение с элементами описания На уроке литературы учительница однажды рассказывала нам и показывала картину Перова «Тройка». Она действительно поразила меня. Двоякое ощущение охватило меня: с одной стороны, наслаждаешься мастерством художника, его умением передать бытовую сценку. С другой стороны, я рассматривал картину как зеркало, которое отобразило свое время, - страшное, жестокое, немилосердное даже к детям… На картине изображены сумерки. Трое мальчонок тянут бочку с водой. Холодно. Бочка обледенела, стала еще тяжелее. Резкий ветер дует в лицо детей. Худая одежка не спасает от жестокого мороза. Тяжелая работа не согревает. Невольно возникает мысль: каким должно быть безжалостным сердце хозяина, который послал этих утомленных детей на речку с тяжелой бочкой. Посторонний прохожий, такой же убогий, как эти дети, стремится им помочь, упираясь плечом, толкает их непомерно тяжелый груз. Дети напоминают отработанную тройку коней. А когда они успели наработаться? Они такие маленькие. Невольно поднимается протест в душе против такой жизни, в котором существует такая несправедливость. Под ногами детей валяется одинокая веточка, такая же беспризорная, как они. Она оторвалась от родного дерева, как они от отчего дома. Тоска и грусть охватывает сердце, когда смотришь на все эти детали. Картина выдержана в коричнево-серых тонах. Пасмурность ее подчеркивает глухая монастырская стена, вдоль которой лежит путь детей. Хочется помочь детям дотащить к дому, к теплу. Невыносимо видеть их тоску и безысходность. Вероятно, особенность классики заключается в том, что она и через сто лет так же трогает душу, как и в то далекое время. Эта картина, безусловно, наша художественная классика
