Работа преподавателем в школе и в детском саду столкнула меня вплотную с проблемой «Отстающие дети».
Кто из нас не слышал: «Эти плохо считают. Тот не может читать. А эта, вообще ничего не соображает!»
Причины неуспехов в учебе, конечно, разные. Но оказалось, что многим отстающим детям можно помочь инструментами ТРИЗ-педагогики. В помощь учителям, логопедам, воспитателям, методистам был разработан ряд пособий, игр, упражнений. Хочу поделиться некоторыми из них. 1. Постановка проблемы...
Даже в третьем классе можно наблюдать так называемое «рваное чтение», когда ребенок читает по слогам. Наиболее вредное следствие этого — непонимание прочитанного, а отсюда — страх перед книгой и отвращение к чтению. Чтобы помочь таким детям, нужно научить их быстро соединять слоги между собой. Как? 2. ...и средство ее решения
Звуковые ребусы — это упражнения-загадки, позволяющие отрабатывать навык слияния слогов до изучения букв. Они также будут полезны и тем, кто уже знает буквенное обозначение звуков и слов. Единственное условие — дети должны уметь разбивать слово на слоги.
Звуковой ребус представляет собой двустороннюю карточку. На лицевой стороне — изображения, которым легко дать название. Под ними цифры в кружках. Цифры показывают, какие слоги надо взять из слов, обозначающих изображения. Пример Вот лицевая сторона карточки. Здесь мы видим изображения, которые обозначаются словами «МАМА» и «КИТЫ».
Под ними стоят цифры «1» и «1» в зеленых кружках. Это значит, что надо соединить 1-й слог из первой картинки и 1-й слог из второй картинки. Получится слово «МАКИ».
Ненужные слоги обводятся запрещающим красным кругом с перечеркиванием.
Обратите внимание: сами слова у картинок не пишутся.
На обратной стороне карточки — отгадка в виде картинки и написанных слогов.
Есть предметы, которые могут называться по-разному. Например, «ПИКИ» можно назвать и «КОПЬЯ». Такие предметы все-равно можно использовать в ребусах. Только сначала соответствующее слово должно появиться в отгадках. Например:
«ПИЛА» + «КИТЫ» = «ПИКИ» (1 + 1).
Тогда в последующих ребусах оно уже может использоваться и на лицевой стороне:
1 + целое слово — отгадка получается слиянием первого слога из первой картинки со всем словом второй картинки:
«МАКИ» + «ШИНА» = «МАШИНА».
2 + целое слово — отгадка получается слиянием второго слога из первой картинки со всем словом второй картинки:
«РУКА» + «МЫШИ» = «КАМЫШИ». 3.2. Трехкартинные
1+1+1: «МАКИ» + «ШИЛО» + «НАСОС» = «МАШИНА».
1+1+2: «ДОМА» + «РОБОТ» + «НОГА» = «ДОРОГА».
1+2+1: «КОСА» + «ШИПЫ» + «ТОПОР» = «КОПЫТО».
2+1+1: «МЯСО» + «РОГА» + «КАША» = «СОРОКА».
1+2+2: «ГИРЯ» + «ВАТА» + «НОРА» = «ГИТАРА».
2+1+2: «МОТОР» + «ПЕРО» + «ВОДА» = «ТОРПЕДА».
2+2+1: «ПИВО» + «ШИЛО» + «СЫРЫ» = «ВОЛОСЫ».
2+2+2: «РЫБА» + «ГОРА» + «КАБАН» = «БАРАБАН».
Для усложнения ребусов можно использовать слова из трех слогов. Тогда вариантов соединения будет гораздо больше. Например:
3+1: «ТОРПЕДА» + «ЧАСЫ» = «ДАЧА».
1+2+3: «КОЗА» + «ПЕРО» + «ВОРОНА» = «КОРОНА».
1+3+2: «ПУЛИ» + «КОЧЕРГА» + «ШИЛО» = «ПУГАЛО».
2+1+3: «КОРЫТО»+«БАНАН»+«ВЕНИКИ» = «РЫБАКИ». 4. Виды ребусов 4.1. Реальные
Загадка в картинках на одной стороне листа.
В отгадке получается реально существующее слово. Ее картинка находится на обратной стороне листа вместе с надписью образующих слогов (см. примеры из второго раздела). 4.2. Фантастические
Загадка в картинках на одной стороне листа.
В отгадке получается несуществующее слово, как и нет предмета, которое обозначается этим звукосочетанием. Например:
1+1: «ЛУПА» + «ШИПЫ» = «ЛУШИ».
Отгадки
1-й вариант. На обратной стороне дается картинка «фантастического предмета», обозначенного неизвестным словом. Рисунок для отгадки получается сложением частей из загаданных картинок. Например, для «ЛУШИ» — это увеличительное стекло с шипами.
2-й вариант. Картинка отгадки не дается. Ее надо придумать и нарисовать самому ребенку, а также подписать слоги.
Для фантастических ребусов лучше использовать другое оформление. Например, стилизованную букву «Ф» в качестве рамки.
Загадка
Отгадка 4.3. Иностранные
Подборка картинок для слов на других языках. Например, на английском:
1+1 «GARLIC» + «DENTIST» = «GARDEN»
«чеснок» + «зубной врач» = «сад».
Для английского языка можно использовать слияние слогов только по произношению, не вынося в отгадку буквенное написание:
Есть готовая отгадка в виде картинки или слова. Нужно подобрать для нее слова-загадки из ранее встречавшихся слов и вклеить (нарисовать) их картинки в ребус. Например, сделать ребус для картинки «НОРА» из набора слов: «НОЖИ», «РАМА», «КИНО», «КОРА», «НОСОК», «ДОМИНО», «БАРАБАН», «КОНИ», «ПЕРО», «ЗЕРНО».
Задание может быть двух разновидностей:
а) произвольного выбора с написанием полученного шифра, например:
«НОЖИ» + «РАМА» (1+1),
«КИНО» + «РАМА» (2+1),
«НОСОК» + «КОРА» (1+2),
«ЗЕРНО» + «КОРА» (2+2)
и другие сочетания;
б) с заданным шифром, например 3+2, здесь решений гораздо меньше:
«ДОМИНО» + «КОРА»,
«ДОМИНО» + «БАРАБАН». 5. Применение ребусов 5.1. Тренировка слитного чтения
Сложность звуковых ребусов определяется:
— Количеством слогов в отгадке — это двухкартинные и трехкартинные загадки.
— Количеством букв в слоге — одно- (О-са), двух- (у-СЫ), трех- (ро-БОТ), четырехбуквенные (КРЫШ-ка) слоги.
— Номерами слогов в словах-загадках — это варианты схем сложения.
Для отработки навыка необходимо иметь наборы ребусов из 30-40 штук по разным степеням сложности, начиная с самых простых двухкартинных, двух- и однобуквенных по схеме 1 + 1 и кончая трехкартинными, трех-четырехбуквенными по комбинированным схемам сложения.
Ребусы изготавливаются в виде плакатов для групповой работы и в виде карточек или книги — для индивидуальной. 5.2. Изучение букв и слогов
Нахождение и запоминание буквенного написания слогов в фантастических и самостоятельных ребусах. 5.3. Запоминание новых слов
Новое слово ставится в отгадку, а потом используется в качестве загадки. Например:
1 + 1: «ЛАПА» + «ВАГОН» = «ЛАВА».
1 + 1: «ЛАВА» + «ПАЛЕЦ» = «ЛАПА».
Слово для запоминания — «ЛАВА». 5.4. Запоминание орфограмм
Слово с орфограммой ставится в отгадку. В загадке используется слово, чей правильный (ударный) слог будет орфограммой в отгадке. В следующем ребусе слово применяется в загадке, где неправильное произношение не даст получить отгадку. Например:
Выбирается фантастический ребус, например, «ВАГОН» + «ЛАПА».
Сообща перечисляются, но индивидуально выбираются части образующих предметов. Для кого-то это вагон с ногами, для кого-то — колеса с когтями, а кому-то понравится крыша из шерсти.
