План урока. 1. Вводное слово учителя / сообщение цели урока, знакомство с планом урока, - записи на доске. - 5 мин. 2. Зачёт по звеньям - 25 - 30 мин. 3. Подведенье конкурса на лучшего звеньевого - 3 мин. 4. Контрольные вопросы - 10 мин.
ТЕМА: " Химические свойства галогенов с точки зрения строения атома и положения в таблице Д. И. Менделеева. " Цели: 1. Учёт и контроль знаний, углубления и обобщение знаний по теме " Галогены ". 2Развитие навыков записи уравнений окислительно - востановительных определение окислителя и востановительных реакций;определение окислителя и востановителя 3 Воспитание норм морали : товарищества,взаимопомощи, самокритичности в oценке знаний , коллективизма .
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: 1. На первом уроке дать перечень вопросов,которые будут включены в зачёт по теме "Галогены". Повесить их в кабинете. 2. Распределить уч-ся по звеньям из 3-х человек, по принципу. А) сильный ученик - звеньевой . Б) 2 средний ученик, В) 3 слабый ученик. 3. Выделить самых сильных учащихся 3-4-х-косультанты. 4. Распределить консультантов по звеньям | может быть несколько/. 5. Определить посадку учащихся в классе по принципу : 1 ряд-консультант №1 -ответственный - 3-4 звена,/ с учётом количества учащихся в класс./ 2 ряд - консультант №2 и т. д. 6 Объявить цель зачетного урока, ход его ведения: а/ зачёт принимается звеньевыми в звеньях , ответы оцениваются звеньевыми по пятибальной системе, б/ консультанты выставляют оценки в экран "Учета знаний" в/ по окончанию зачета выявлыются лучшие звенья, звеньевые, которым вручаются знаки отличия/ на каждом ряду определяется по одному/, г/ урок заканчивается контрольными заданиями учителя/ на 10-15 мин./ д/ в журнал выставляются все оценки/ звеньевого , учителя за письменное задание в журнале-2 оценки/.
КОНСУЛЬТАЦИЯ:
а) о критериях оценок, б) О роли звеньевых; помощь в подготовке к урокам по всей теме, оценка знаний, в) о роли консультанта: - проверка готовности уч-ся по звеньям ко всем урокам, -индивидуальная помощь ребятам , плохо усвоивших тему , -учет работы проводимой в звеньях -предварительная оценка работы звеньевых для конкурса, Консультация перед зачетом: - проверка готовности звеньевых, консультантов, - консультация о методике спроса сделать акцент на каждом вопросе , - дополнительные вопросы для звеньевых , - консультанты в процессе зачета могут помогать звеньевым передвигаясь по классу свободно.
Перечень вопросов для зачета /30 мин. / 1. Написать химические знаки галогенов; формулы простых веществ, образованных галогенами /письменно/. 2.Что общего в электронном строении атомов галогенов -/2 примера/ . 3.Как изменяется активность галогенов в группе? 4.Какие из галогенов будут реагировать с раствором бромида калия. Записать уравнение реакций . 5.Записать уравнение окислительно-восстановительной реакций галогенов а/ с галогенами б/ с водородом - по 2 примера, указать окислитель ,восстановитель, записать схему электронного баланса. Примерное задание для дифференцированного опроса: Для сильных учащихся: 1.Записать уравнение окисл.-восст. реакций между металлами: указать окислитель и восстановитель 2. Будет ли идти реакция между раствором: а) йодида калия и брома б) хлорида калия и брома 3. Начертите электронную формулу молекулы хлора. Для слабых учащихся: 1. Закончить уравнение окисл.- восст. реакции, указпв окислитель и восстановитель 2. Запишите уравнения реакций между : а) хлоридом калия и фтором б) бромидом натрия и фтором если в данных реакциях фтор вытесняет хлор и бром 3. Начертить схему электронной конфигурации атомов
