УРОК-ЗАЧЕТ В ФОРМЕ СОРЕВНОВАНИЯ по органической химии для 10 класса». Разработан учителем химии МОУ «Бишевская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан.
Цели: 1. Знать тривиальные названия органических веществ и называть их по систематической номенклатуре. 2. Знать способы получения и химические свойства органических веществ; уметь составлять уравнения реакций; знать великих ученых ; 3. Повторить пройденный материал органической химии и систематизировать основные теоретические положения темы; повысить интерес школьников к курсу химии.
Учебно-воспитательные задачи: 1.Осуществление контроля теоретических знаний в ходе соревнования; 2. Закрепление и обобщение знаний по теме решение задач разных типов; 3. Развитие умений сравнивать, анализировать, делать выводы; 4. Формирование умения слушать, дополнительные ответы, объективно оценивать работы товарищей.
Организация класса: класс разбивается на две команды по четыре человека. В качестве жюри можно попросить присутствующих гостей или наиболее подготовленные учащиеся из 11 класса. Роль жюри – не только оценивать ответы, но и дополнять, исправлять их, если в этом возникает необходимость, после ответа участника команды и соперников (исправлять и дополнять ответы могут только участники других команд). Каждая команда выбирает капитана. Капитан организует их совместное обсуждение, помогает каждому выбрать задачу по уровню сложности, руководит экспериментом. По сумме набранных баллов жюри определяет место команды и личный итог каждого. Отчет по практической части, и решение задач проверяет учитель и члены жюри. Отметки выставляем на следующем уроке.
ХОД УРОКА-ЗАЧЕТА:
1 конкурс. « РАЗМИНКА» Задание: ответьте на вопросы: (Учащиеся, первыми поднявшие руки и правильно ответившие на вопросы, получают по 1 баллу в пользу их команде.)
1. Общая формула алканов? 2. Какие кислородсодержащие вещества мы уже изучили? 3. Что такое предельные одноатомные спирты? 4. Продолжите фразу: «Функциональная группа – это…» 5. Назовите функциональную группу альдегидов. 6. Общая формула альдегидов. 7. Угол между осями гибридных облаков у алканов и алкенов? 8. Назвать алкен?
2 конкурс Конкурс капитанов «Подумай и называй». Задание: Установить соответствие между названиями органического вещества и общей формулой гомологического ряда. Капитаны каждой команды должны установить соответствие между названиями органического вещества и общей формулой- 2 минуты. Капитан команды, полностью справившийся, с заданием получает 5 балла, 1 ошибка – 4 балла, 2 и более – 3 балла.
3 конкурс «Кроссворд» Задание: Разгадать кроссворд. Участники конкурса получают конверт. В конверт вложен листок с кроссвордом и каждая команда за 5 минут должен разгадать слова. Какая команда больше разгадает слов. За каждое правильно разгаданное слово ставится 1 балл.
КРОССВОРД
п р о п а н о л а л к а д и е н р т и м и н а о и о к в б н л е л и д о р е р э е к о х н к т к у п о р о с л и л а т е к с и з о м е р ы р г а з н р и м в и ф е н о л д о н о р и л д о к ь а в а т р и а г л и ц и н с и н т е з и н я е
По горизонтали: 1.Одноатомный спирт, в молекуле которого три атома углерода. 3.Органическое вещество, в молекуле которого содержится две двойные связи. 5.Азотистое основание. 11.Название вещества с формулой CuSO4 * 5H20 12. Млечный сок каучуконосных растений. 13.Вещества, имеющие одинаковый количественный и качественный состав, но разное строение. 14. Агрегатное состояние газа. 17. Органическое вещество, в молекуле которого ОН- группа непосредственно соединена с бензольным кольцом. 18. Вещество, предоставляющее электронную пару при обраовании ковалентной полярной связи. 19.Число атомов углерода в молекуле пропина. 20. Аминокислота, содержащаяся в белках. 21. Получение сложных веществ из более простых путем химических реакций. По вертикали:
2. Химическая посуда.
4. одно из условий, часто необходимое для протекания химических реакций.
6. Пищевой продукт, из которого впервые была получена лактоза.
7 Цифра в химических формулах, которая показывает число атомов в молекуле. 8. Продукт переработки нефти, который используется как топливо для тракторов, реактивных самолетов и ракет. 9. Реакция взаимодействия карбоновых кислот со спиртами, приводящая к образованию сложных эфиров. 10. Реакция введения хлора в молекулы органических веществ. 15. Единица измерения количества вещества. 16. Вещество, которое образуется при дегидратации спиртов.
Все выполненные кроссворды и задания сдаются членам жюри для проверки ,. Все баллы члены жюри выставляют в зачетную ведомость.
4 Конкурс «Слабое звено» Задание: На экране появляется биография великого ученого химика. Нужно назвать фамилию ученого, если команда ответит не верно, то право на ответ передается другой команде. За правильный ответ команде дается 1 балл.
5 конкурс «Расскажи-ка» Задание на правила составления названий алкинов по международной номенклатуре. Один из участников команды должен рассказать и объяснить, как правильно назвать алкин по международной номенклатуре.
6 Конкурс «Составляй-ка» (на генетические связи в органической химии). Задание: в течение 5 минут составить цепочку превращений с указанием над стрелками переходов формулы необходимых для этого веществ, отражающую схему:
7 конкурс «Пятерочка» Задание: для каждой команды дается конверт с тестом. В задании 5 вопросов нужно выбрать один правильный ответ. За количество правильных ответов – 1 балл.
8 Конкурс «Порешайка. Команды получает по три задачи разного уровня: за решение 1 задачи команда получает 3 балла, за решение 2 задачи- 4 балла, за решение 3 задачи-5 баллов. На решение задачи дается 10 минут. После окончания указанного времени капитаны сдают решение членам жюри для проверки. Пока команды решают задачи, жюри подводит промежуточные итоги зачета.
Задача на 3 балла: Объем воздуха (н.у.), необходимый для полного сжигания 50 л метана (н.у.), равен _____л.
Задача на 4 балла: Смешали 30 мл 8% -ного раствора ацетата серебра с плотность 1,04 г/мл, и 24 г 10%-ного раствора H2S. Масса образовавшегося осадка равна_____г.
Задача на 5 баллов: Соединение содержит 35,67% хрома, 43,54% кислорода, остальное приходится на неизвестный элемент. Установите химическую формулу этого соединения.
Затем подсчитывается общая сумма всех баллов и объявляется результат урока-зачета. Команда-победитель награждается.
