Виды работ над текстом на уроках чтения в начальной школе
Афонина Светлана Александровна Учитель начальных классов ГБОУ школа №62 Выборгского района Санкт-Петербурга
(из опыта работы)
Виды работ над текстом на уроках чтения в начальной школе.
Много труда вкладывает учитель, обучая детей читать. Основным приёмом, обеспечивающим развитие навыка чтения, является многократное обращение к тексту, перечитывание его каждый раз с новым заданием. Вот тогда-то ребёнок открывает в нём что-то новое, чего не заметил при первом чтении. Цель учителя: создать благоприятное условие для работы над содержанием, разбором подчинять уроки чтения урокам русского языка, природоведения, развитие речи, больше внимания уделять словарной работе, чаще использовать различные творческие задания, сочетать коллективную и индивидуальную работу на уроке, учить работать с текстом. Виды работы над текстом: 1. Чтение всего текста (по заданию учителя) 2. Чтение, деление на части. Составление плана. 3. Чтение с сокращением текста (убрать слова или предложения, которые можно опустить). 4. Чтение цепочкой по предложению. 5. Чтение цепочкой по образцу. 6. Чтение, нахождение отрывка к рисунку. 7. Чтение самого красивого места в рассказе или стихотворения. 8. Чтение выше нормы. 9. Чтение отрывка к которому можно подобрать пословицу. 10. Чтение и установление, что правдиво, а что вымышлено для сказки. 11. Чтение, нахождение предложений, которые стали поговорками (для басни). 12. Чтение, составленное сценария к диафильму (кратко, подробно). 13. Чтение по ролям. 14. Чтение по ролям диалога, исключая слова автора. 15. «Живая картинка» (1 уч-к читает, 2 уч-к мимикой лица показыва) 16. Нахождения предложения (отрывки), которые мог бы прочитать вот этот человечек.
17. Нахождение отрывка, которые надо прочитать презрительно, строго, возмущением, насмешкой, весело, печально и т.д. 18. Нахождение и чтение образных слов и описаний. 19. Чтение, пометка непонятных слов. 20. Комбинированное чтение. Благодаря использованию на уроках чтения описанных выше видов работы над текстом достигается значительные успехи в усовершенствовании техники чтения.
