МОУ СОШ №4 Копейский городской округ Челябинской области. «Из опыта работы по профилактике ДТП в МОУ СОШ №4» Сентябрь 2009 Сохранение жизни и здоровья юных участников транспортных процессов имеет социальные, экологические, психологические, правовые, нравственные, эстетические и педагогические аспекты. Нужно отметить, что большинство людей, среди которых немало учителей и родителей, привыкли руководствоваться личным опытом, а не специальными научными знаниями и умениями в области подготовки детей к безопасной жизнедеятельности в транспортной среде и до¬рожном движении в ней. Во всем мире одной из важнейших социально-общественных проблем яв¬ляется проблема травматизма детей на транспорте и в первую очередь в сфере дорожного движения. Ее обострение вызвано «взрывной» автомобилизацией населения, ярко проявившейся в последние два десятилетия. Однако в самом катастрофическом положении среди развитых стран оказалась Россия: ежегод¬но погибают и получают травмы в дорожно-транспортных происшествиях до 27 тыс. детей и подростков до 16-ти лет. Количество погибших из года в год уве¬личивается, а свыше 80 % из общего числа пострадавших детей становятся ин¬валидами. Профилактика травматизма детей возможна не только при условии их специальной подготовленности к безопасной жиз¬недеятельности в транспортной среде, но и к формированию у них высокого уровня транспортной культуры. На опасную тенденцию роста дорожно-транспортного травматизма неоднократно обращали внимание в правительстве РФ, и в результате была составлена Федеральная целевая программа повышения безопасности дорожного движения на 2006-2012 гг. Для улучшения положения на дорогах необходима пропаганда ПДД в учебных заведениях на разных уровнях. В нашей школе работа по этому вопросу идет сразу в нескольких направлениях, подключены заместитель директора по ВР, преподаватель-организатор ОБЖ, инспектор ГИБДД, социальный педагог, школьный психолог, зав. школьной библиотекой и школьный врач. В школе каждый год составляется план мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма , по которому и идет вся работа. План разрабатывается в разных направлениях, тут и работа с родителями, с классами, педагогами, отдельными учащимися, инспектором по профилактике дорожно-транспортных происшествий и т.д. Основными нарушениями, которые привели к травматизму не только в нашей школе, но и в городе, явились : переход улицы в неположенном месте перед близко идущим транспортом, неожиданный выход на проезжую часть из-за стоящего на остановке общественного транспорт, переход улицы в запрещенном месте. За 8 месяцев этого года в школу поступило 28 сообщений о нарушении ПДД, чаще всего упоминаются учащиеся с 3 по 7 класс. Поэтому во избежание проблем в этих вопросах в школе проводились классные часы (1 раз в месяц по 10-ти часовой программе), радиопередачи, из цикла «Дорожная азбука» (сентябрь, декабрь, апрель, март, май). В профилактике ДТП кроме изучения правил дорожного движения, большое значение имеет внеклассная работа с учащимися, которую проводят как классные руководители, преподаватель ОБЖ, библиотекарь школы и инспектор по профилактике ДТП закрепленный за школой.. Инспектором по профилактике ДТП Чистяковым Павлом Анатольевичем были проведены 5 бесед с учащимися начальной школы и среднего звена 5-8 кл. (сентябрь, октябрь, декабрь, январь, май), практические занятия по знанию ПДД. Современному человеку трудно пред¬ставить жизнь без автобусов, автомоби¬лей, трамваев и других видов транспорта. Каждому из нас ежедневно прихо¬дится переходить улицу или дорогу, пользоваться услугами общественного транспорта, а некоторым совершать по¬ездки на велосипедах. Все это делает нас участниками дорожного движения. И любое, даже незначи¬тельное нарушение, допущенное нами , может привести к дорожно-транспортному происшествию. У дорог и улиц есть свои строгие законы , своя азбука – это правила дорожного движения , которые необходимо соблюдать водителям и пешеходам . Незнание языка дорог может привести к беде , к дорожно-транспортным происшествиям. Ребята хорошо усваивают информацию, когда она идёт из уст сверстников, поэтому мы, активно привлекаем к работе отряд Юных Инспекторов Дорожного движения. Ребята помогают в проведении конкурсов (например «Безопасное колесо», «Лучший знаток ПДД») , игр, классных часов, сами участвуют в городских мероприятиях (например городской конкурс отрядов ЮИД). Большой интерес у учащихся вызывает конкурс юных велосипедистов «Безопасное колесо», который проходит в два этапа. Первый этап в школе, а второй в городе Копейске. Неоценима работа библиотекаря школы Морозов О.Ю, который проводит увлекательные беседы-обзоры с элементами викторины («Дорога полна неожиданностей»), игры, конкурсы и т.д. На этих мероприятиях ребята знакомятся с историей правил дорожного движения, с правилами поведения на дорогах, пробуют себя в роли регулировщика дорожного движения, узнают о литературе по этой теме. В начале нового учебного года на классных часах 1 сентября, на родительских собраниях всегда поднимется о безопасности дорожного движения, родителям и детям даются рекомендации об обязательном применении ремней безопасности и детских удерживающих устройств, об необходимости ежедневного напоминания детям соблюдения правил безопасного поведения на дорогах и т.д. Классные часы проходят в разных формах, тут и беседы, диспуты, решение ситуационных задач, творческие перемены, посещение городского музея, занятия практикумы, ролевые игры, игры-шоу и т.д. Многие классные руководители используют для достижения поставленных целей АРМ, современные компьютерные технологии, Интернет. Подготовка школьников к самостоятельному и безопасному участию в дорожном движении, верным и безопасным выходам из чрезвычайных ситуа¬ций, нередко возникающих на транспорте, формирование их личностного безопасного участия в транс¬портной среде, не¬пременно приведет к снижению уровня дорожно-транспортных происшествий по вине или неосторожности детей. Это сохранит сотни жизней юных рос¬сиян, тысячи не будут травмированы и не получат увечья в окружающей их опасной транспортной среде.
